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贫困学生心理
作者:佚名  编辑:陈克砺  来源:解放岩学校  上传日期:2012-10-18  阅读:1292 次        字号:【

贫困学生的心理状态

    由于不同的人生经历、不同的家庭教育环境、不同的生理条件和遗传特质,贫困学生的心理状况也不尽相同。具体说来,主要有以下几种:

  1)坚韧而达观型。这类学生人穷志不穷,穷困的家庭反而造就了他们特别能吃苦、特别能忍耐、特别能钻研的品性。他们体谅父母的艰辛,想方设法为家庭分忧解愁,并坚信困难只是暂时的,只要自己努力和奋斗,就一定能创造一个美好的未来。所以,他们虽然日子很苦,但活得很顽强,很自信。这样的学生一般学习成绩都很好。这正如俗话所说的那样:穷人的孩子早当家。

  2)活泼而富于创新型。此类学生的爱好一般都比较广泛,活泼好动,唱歌,跳舞,读书,郊游,演讲……一些集体活动、文娱活动都愿意参加,渴求知识,追求理想,热爱新生事物,具有改变现状的强烈愿望。这些学生的表达能力往往较强,学习上、生活中、工作时,往往有出色的表现,甚至于创造一些奇迹。对于这些学生来说,穷困不是一种桎梏和阴霭,而是一笔财富,一个强大的动力。

  3)自卑而敏感型。这类学生在学校里一般寡言少语,课堂上很少主动举手回答老师所提出的问题,作业虽然能按时完成,但是质量不是很高,不懂不敢多问,生怕老师和同学嘲笑,与外界交往不多。自尊心较强,情绪不够稳定,容易受外来因素的影响,同学的一句玩笑,老师的一个眼神,有可能使他(她)长时间心里难以平静,总觉得别人瞧不起自己,自卑,多疑,焦虑,伤感,脆弱,敏感。这类学生一般学习成绩都不理想。 

  4)麻木而慵懒型。这类学生的智力一般不是很高,带有一定的遗传特性,或者与营养不良有关。他们似乎对一切都无动于衷,对功课不感兴趣,对友情、亲情也不太在意,对新生事物近乎漠然。他们所关注的是一日三餐,能否痛快玩玩,对赌博往往表现出特别的兴趣。除此之外,没有什么大的理想和追求。遇到问题一般也是懒得思考,得过且过,缺乏必要的创新意识和进取精神。这类学生的学习成绩一般都很差。

  5)偏狭而暴躁型。这类学生中,有的是受到不良的家庭教育,上行下效,耳濡目染,父母就是这样的人,怎能不影响到下一代呢?有的是学生本人或其家庭受到不公平的待遇,久而久之就产生了这样的性格。例如,有一个学生在学校里常受到同学的欺负,老师说他调皮不爱学习;父母种的西瓜常被人偷盗,所赚无几……种种不平,使他对周围的一切都产生一种仇视和敌对态度,不轻易相信人,有一点不满就容易发脾气,甚至大打出手,是班级也是社会中一个不稳定因素。

  6)恣睢而刁蛮型。穷困能使人奋发图强,但也可以使人误入歧途。穷山恶水出刁民,这话很偏激,但也不是一点道理没有。这些学生跟鲁迅笔下的杨二嫂有些相似。例如,有些学生没笔用便去偷,没钱用便去骗,个别学生甚至去抢或者去敲诈勒索,走上犯罪的道路。这些学生的社会公德意识淡薄,在班级不遵守课堂纪律,不仅自己不学习,而且还影响其他人学习。这些学生对四邻也不够友善,偷鸡摸狗的事常干,往往以损害他人利益为快乐,心理呈现一种严重的变形、畸形发展状态,对社会安定构成极大的威胁。

  7)其它。这些学生的心理状态一时间难以用确切的词语来概括。


(本文收录自:解放岩学校
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