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关于我州校本资源库建设研究文章系列(七)
作者:网络收集  编辑:傅绍湘  来源:湘西远程教育网  上传日期:2011-4-20  阅读:1613 次        字号:【
                                                                                   校本资源库的“资源”
                                                                       ——作者对建设校本资源库当前现状产生一些问题:
1、校本资源库的“资源”二字该如何进行界定?
    谈到“资源”,不同的人有不同的界定。A:一些人认为应该是教学上用到的“图片,声音,视频,动画,文字……”等;B:另一些人则认为是一些在老师和学生之间进行教学交互的媒体资料,如课件,阅读材料等;C:还有一些人则认为是包括所有对教育教学有用的东西,如师资力量、教学文件、招生信息、培养目标与定位……等,并且包含A和B,都称作资源,或者叫“校本局域资源”;D:更广义一些的资源定义就和internet本身的“资源共享”功能中资源相契合。
2、  校本资源库该不该建?
倘若以第1点中的A进行界定,每个学校建设自己的资源库则显得重复而且没有必要:(1)老师们需要的图片、声音、视频可能不尽相同,买来的资源不合用不适用(不符合教学规律,不符合教师教学偏好要求……等等)。(2)学校自己搜集和整理这些资源浪费时间、人力和财力,也不可能短时间内建设好。如果是专人负责收集,但这一定符合一线教师要求么?如果是教师自己收集,每个老师自己收集自己用,那么还建资源库干什么呢?老师上网收集并存储到自己的硬盘不是更好么?(3)一些公司开发的此类资源实际上根本不符合教师要求。买来的库也不合用!
倘若以第1点中的B进行界定,老师们完全可以通过其他各种方式来完成资源的交互和共享,比如放在专门的FTP站点,放在教学主题网站上,放在课程网站上,甚至放在教学blog中,……也没有必要进行资源库建设!
倘若以第1点中的C进行界定,显然,这成了学校网站文件数据库的规范管理和建设问题了!……
倘若以第1点中的D进行界定,教育教学资源遍布在internet中的各个角落,只要学会和用好google或者百度就很好使了,也就不存在所谓“校本库”的概念了。
这样看来,校本资源库还该建么!
3、  建设校本资源库带来的问题
列举几点:
(1)投入大,收益小。
(2)规范标准不统一,很难交流交互和共享。
(3)检索手段单一,资源查找不准确,不方便。
(4)各校重复建设,浪费严重。
(5)假借建库名义,实际……
4、建设校本资源库的“优点”
也列举几点:
(1)作为(应付检查的)政绩(摆设)。
(2)(仿佛)给老师们提供了方便。
(3) 有数字校园“完整感”。
(4)增加教师工作量(增加负担?)。增加坐班管理员岗位(加强就业?)。
5、  有没有独辟蹊径,替代的办法呢?
既然校本资源库建设有这么多问题,不该建!那么该建什么呢?
首先界定这里“资源”的涵义:直接用于教与学的,与教授和学习目标、内容相关的,按标准学科分类对知识传授、技能培训和态度培养起关键作用的,多种媒体形式的,通用文件格式的,符合国际或国内广播和传播行业标准的(不要自立标准,搞所谓标准化,那是噱头!要不就是利益驱使!)电子化材料。
(1)如果基础教育内容是确定的,是标准化的,模式化的,那么好,国家来建资源库,全国学校一起共享,而不要搞什么建库、卖库、买库。各个学校特色和创新可以在自己的网站上添加和体现。
(2)全国学校的教师也可以添加,符合标准的就添加入库。譬如:wiki百科的做法。各个学校有创新和有特色的,可以推广的,也可以添加入库。
(3)立法,真正用于教育和教学的资源,知识产权低费或免费使用!
(4)高校资源库建设,公共基础课由国家来建(方式同基础教育),专业基础课由学科教学指导委员会筹办建设,每个学校专业特色课就不要建(要建就自己在自己的课程网站上建),并且全国共享。
(5)成立教学资源库建设监管委员会,主要对经费和通用标准进行监管!
(6)加强教师教育技术基本能力培训和信息素养培养。Internet这么大,何处不是“资源”!
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