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多媒体教学在中小学普及教学中的可行性探讨
作者:田凌云  编辑:linkyun  来源:湘西远程教育网  上传日期:2006-12-28  阅读:9403 次        字号:【

 

摘要 以网络和多媒体技术为核心的信息技术的发展,给教育带来了极大的挑战,也带来了新的契机。在新的信息技术条件下,如何提高教育质量,培养能适合时代发展要求的新一代人才,成了世界各国教育工作者关注的问题。本文就多媒体教学如何在中小学普及教学中开展进行可行性探讨。

 

 

关键词 多媒体;中小学教育;可行性;探讨

 

 

 

随着科学技术的迅速发展,人类社会进入了信息时代,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术被广泛应用于中小学教育领域中。然而,信息技术本身不会孤立地在教育中发挥作用,只有现代教育思想的指导下,把它作为中小学教育系统的有机组成部分,与科学地确定课程内容和目标,正确地分析学生的学习需要和特征,选择合适的教学策略和教学媒体,确定合理而科学的评价标准等教育教学过程中各方面的因素结合起来,才能充分、合理、有效地发挥它的功能效益和优势,达到优化教育的目的。

 

一、多媒体教学的发展

 

“多媒体”就是指使用一种以上的媒体,或者说载体来对信息进行表示的技术,它们将信息按一定次序有效地组织起来,使之成为一个具有人机交互能力的系统。与通常我们所使用的人机交互系统比较,多媒体技术显得更加直观、生动,更易为用户所接受。所谓多媒体技术是指信息载体,可以是文字、图形、图像、声音等的集成,它集计算机技术、声像技术和通讯技术于一体。

多媒体教学是从计算机辅助教学(CAI)发展起来的。现在,多媒体教学汇集了以往的文本、图形、录音带、录像带等传统媒体,把它们集成在一个系统中,使文、图、声、像合一,使教学更加直观、形象。另外,多媒体所具有的交互功能和超媒体特性,改变了以往的教与学关系,使学员可以根据自己的需求和情况,自主地选择学习内容和控制学习进程。概括起来,多媒体教学的优越性主要表现在以下几个方面:

1)利于调动学员的学习积极性。

2)助于提高教学效率。

3)有利于实现因材施教。

4)有利于扩大教学规模。

5)有利于提高教员的综合素
(本文收录自:凤凰县茶田学校

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